発達障碍の子を「やる気」にさせるには？

今年度で、セブンも6年生です

セブンが通ってる学校は、5年から6年への進級でクラスがえはなしです。
担任の先生は、変わる場合もあるけれど、ほとんどが変更なし。
セブンも、先生は変わりませんでした。

この先生には、セブンの特性（WISKⅢの検査結果）をお伝えしてるので、先生は承知されています。

担任先生が変わらなかったので、改めてお伝えする手間が省け、
尚且つ1年間、セブンの事を見てくださっていた先生なので、ある程度はわかっているのでしょう。

私がこの先生を信頼しているか否かは、別問題として・・・
そんなにひどくもないので、まぁまぁ良しって事で・・・
（実は、5年生の時に小さなトラブルが原因で、先生を絶対信頼はしていないのですが、この話は次回に記載します。）

先日、6年生最初の保護者面談がありました。
そのときに、「児童・生徒の学力向上を図るための調査（読み解く力）」の結果をもらいました。

結果　全都平均正答率　65.2％
セブン正答率　69.2％

平均より少し良いくらいですよね。

先生がおっしゃってました。

「授業中は、ボーッとしてる事が多いし、
ノートをとるように言っても、ほとんどとらないし、
授業の内容を聞いてるのかも、よくわからない状態で・・・
平均点をとれてしまうセブン君・・・。
もっと頑張ったら、すごい良い成績が取れる子なだけに、もったいないですよね～^^;」

 

ええ、ええ、私もそう思いますよ！

セブンの知能の高さは、よくわかってます（親ばか すみません）
学校の勉強に、一切興味がないので、授業中はボーッとしてるのです。
興味があれば、セブン特性の、超級の集中力発揮で、最高の成績になるはずです（度々親ばか すみません）

さすがに言えませんでしたけどね・・・

どうしたら学校の授業に興味がでてくるのかな。
これは ↑ 、きっと発達障碍のセブンに限らず、
定型発達のお母さんたちも思ってる事なんでしょうね。。。

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発達障害児の子育てプログラム　岩沢祐樹